|
Conceito de gênero também foi retirado do texto da BNCC apresentado pelo MEC
A
retirada da expressão “orientação sexual” e do conceito de gênero do
texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), apresentada pelo
Ministério da Educação (MEC)
na quinta-feira (6), representa um grande retrocesso. O entendimento é
comum entre quatro especialistas entrevistados pelo
Jornal da Unicamp. Para a professora Margareth Rago, do
Departamento de História do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas
(IFCH) da Unicamp, a medida reflete a intenção de alguns setores “de
puxar a roda da história para trás”. A BNCC, que
ainda precisará ser aprovada pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) e
homologada pelo ministro da Educação, estabelece as linhas gerais para a
definição dos currículos dos ensinos infantil e fundamental nas 190 mil
escolas públicas e particulares do Brasil.
Para
Claudia Bonfim, pesquisadora colaboradora do Grupo de Estudos e
Pesquisas em Filosofia da Educação (Paideia) da Faculdade de Educação
(FE) da Unicamp, ao suprimir
os dois temas do texto, a BNCC reflete uma visão conservadora. “A
escola é um espaço de diversidade por si só. Diversidade de pessoas,
raças, pensamentos e sexualidades. Negar isso é negar sua constituição”,
considera a especialista.
Professora
aposentada da FE-Unicamp e presidente do Centro de Estudos de Educação e
Sociedade (Cedes), Ivany Rodrigues Pino entende que os estudantes que
serão alcançados
pela BNCC estão numa fase importante de definições. “A retira de
referências a esses temas do documento compromete a concepção de
educação como direito do cidadão e dever do Estado, uma vez que a
finalidade da educação é trabalhar o desenvolvimento das pessoas,
inclusive no âmbito da formação de cidadania”.
A
posição do MEC, observa Regina Facchini, pesquisadora do Núcleo de
Estudos de Gênero (Pagu) da Unicamp, se soma a um processo de retirada
das questões de gênero
e de sexualidade dos currículos escolares, que vem sendo desdobrado
desde 2013 e que conta com forte pressão social e de setores
conservadores das igrejas católica e evangélica. “O argumento principal
em defesa dessa postura é de que caberia à família educar
sobre temas relacionados à identidade de gênero e orientação sexual.
Quem está na sala de aula sabe, porém, que as famílias são diversas e
que muitas vezes constituem espaços para a violação dos direitos das
crianças e adolescentes. Além disso, muitos pais
têm dificuldades de abordar esses temas. Essa medida intensifica a
desresponsabilização dos gestores da educação com assuntos que já estão
presentes no mundo escolar. Não considerar isto é desrespeitar o direito
das crianças e adolescentes”, pondera.
Abaixo, os principais
trechos dos
depoimentos dados pelas três especialistas acerca da BNCC.
Para especialista, fatores sociais complexos explicam a alta taxa de ocorrências do procedimento no país
Resíduo da fruta tratado com enzima tanase tem altos valores de fenólicos bioativos
Engenheira de alimentos fez teste sensorial com 120 provadores
Bate-papo discutirá sobre sobre as formas de contágio e prevenção de diversas epidemias
Palestra faz parte da sede de encontros Tempo de Debate
|
Nenhum comentário:
Postar um comentário